教育大计，教师为本。近年来，我市着力加强教师队伍建设，为办好人民满意的教育提供坚强支撑。
丰富培养形式。根据教师的类别特点和不同需求，开展全员业务培训、专项培训和跟岗培训，将学历提升教育纳入教师培训规划，组织教师通过多种方式提升学历层次。加大教师业务练兵力度，以名师工作室、示范课、研讨课等载体和手段，发挥好骨干教师的“传帮带”和“排头兵”作用。日前，在庆祝第40个教师节大会上，我市评选产生10个教体系统先进集体、30名教体系统先进工作者、150名师德先进个人、通报表扬150名教职工。今年以来，我市拟入选全国教育系统先进集体1个、全国教育系统模范教师1人、优秀教师2人；拟入选安徽省教育工作先进集体3个、安徽省优秀教师14人、安徽省优秀教育工作者3人、省教书育人楷模1人。同时，我市柔性引进30名长三角名师作为第一批市级名师工作室导师，通过以赛助教、以评助教，不断推进教师教学理念的转变、创新意识的增强、教学水平的提升，引导广大教师见贤思齐。
创新补充机制。将全职引进与柔性引进相结合，全职引进的人才可按人才类别享受对应的安家补助、薪酬补贴，受聘人才特设专业技术岗位；柔性引进鼓励引才单位在不改变人才与原单位人事关系的前提下，引进各类人才开展培训指导等工作，并给予一定补贴，有效提升引才工作灵活性。拓宽新任教师招聘渠道，对标沪苏浙，大胆探索实践，加强与安师大等师范类高校合作，开展校园招聘；对引进研究生以上学历的高校毕业生，采取可不经过笔试，直接通过面试等简化程序开展招聘，切实提高了教师招聘的效率和针对性。2024年新补充中小学幼儿园教师657人。
强化待遇保障。建立教师工资待遇保障长效机制，全面落实乡村教师生活补助政策和绩效工资按劳分配办法，实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。坚持引育并举，给予本土人才与引进人才同等尊重、同等待遇，对本土培养的符合条件的教育人才，按引进同类别人才的薪酬补贴标准给予奖励；对获得各级赛事奖项、教学成果的教师给予一定奖励，并建立高层次人才职称评聘绿色通道，有效激发教育人才比学赶超的干劲热情。截至目前，市本级已兑现2022-2023年度人才奖励资金151.2万元。
搭建发展平台。深化“县管校聘”管理改革，按照“统一标准、岗位统筹、分类核定、职数统管”的原则，让教师由原来的事业“身份管理”转变为学校岗位“合同聘用”管理，教师竞争意识、危机意识和进取精神明显增强。建立义务教育教师交流轮岗机制，鼓励符合一定条件的高层次教育人才到农村任教，并在薪资待遇等方面给予政策支持，助力乡村人才振兴。2023年共安排教师交流轮岗数占符合交流条件人数的10%以上，其中骨干教师占20%以上。畅通职称晋升渠道，每年组织开展中小学、中职学校教师副高级和中级职称评审工作，并组织教师申报正高级职称。目前，我市在职教师中取得正高级职称30人、取得副高级职称3279人、取得中级职称8052人，中、高级职称人数占公办中小学专任教师的一半以上。