许多家长发现自己孩子发音不准，说话“大舌头”，就把原因归咎于舌系带过短、舌头过大。有些家长认为，孩子大了说话自然就好了。其实，说话“大舌头”可能是功能性构音障碍，需要构音训练。

什么是构音障碍呢？

构音障碍分为功能性构音障碍、器质性构 音障碍、运动性构音障碍，对于儿童功能性构音障碍常见。功能性构音障碍的孩子智力正常、构音器官正常，没有神经系统损害，也没有口腔器官损害，只是某些发 音比较容易“歪曲”，如“哥哥”说成“的的”，“裤子”说成“兔子”。目前功能性构音障碍原因尚不明确，可能与构音动作技能的运用，语音的听觉感受、辨别 有关系。

那么，不同年龄最晚应该掌握哪些发音呢？

构音障碍的危害：

语言沟通对儿童健康成长至关重要，如果发音问题没有及时矫治改善，可能会导致孩子和他人交流困难、社交障碍，严重影响学习、日常生活，诱发心理健康问题。

什么情况下孩子说话不清，该去看医生呢？

功能性构音障碍是儿童常见的言语问题，若四岁后仍有口齿不清，则有构音异常的可能，应该接受语言相关评估，甚至需要治疗。语言治疗师在训练的时候会根据孩子的错音方式进行训练，包括口唇控制、舌尖舌根的控制、气流的控制等，通过训练后多数能完全恢复正常。

家长如何帮助孩子改善构音障碍呢？

1.孩子表达时应耐心倾听，多鼓励，避免责备，以免造成对开口说话的排斥；

2.加强言语呼吸训练，可以做吹蜡烛、吹羽毛、吹泡泡等吹气训练；

3.加强舌部训练，可以让舌头进行上下左右前后运动，做绕舌、弹舌及舌尖抵抗训练；

4.改善口部运动，下颌部可以采用下颌关节张闭交替、下颌抵抗、嚼咬物体保持下颌稳定，唇部可以咂嘴、鼓腮、上下咬唇及龇牙等训练；

5.改善感觉障碍，按摩下颌、面部及唇部；减少流质及软食，增加硬粗食物，使用牙刷、硅胶棒等工具刺激口腔内部及四周。