宣城新闻网讯 旌德县在扎实开展第二批学习实践活动的同时，精心组织开展第三批学习实践活动试点工作，并认真总结试点经验，超前谋划第三批学习实践活动，提出了“1+X”分类指导第三批乡镇机关、村级党组织、中小学、所辖企业和社区党组织的学习实践活动，在制定第三批学习实践活动总的实施方案的基础上，区别不同类型基层党组织制定好各块的活动实施方案，从五个方面保证第三批学习实践活动实施方案切实可行，确保活动顺利开展，取得实实在在成效。
　　分类指导，重在区别对待。要求在农村党员中深入开展学习实践科学发展观活动，一定要注意研究农村党员的特殊性，把握规律性，增强针对性，用创新的精神探索新方法，开辟新途径，大力提高农村党员的整体素质和能力水平。一是要注重参学对象的差异性。农村党员的年龄和文化结构差异性较大，年老体弱党员和中小学以下文化程度的党员占大多数，存在行路难和书写难等诸多问题。再加上现在外出流动党员多，存在人员难落实、活动难组织等问题。因此要因地制宜，因人施教。二是要注重学习内容的通俗性。农村党员不同于机关党员，文化程度偏低，甚至一些老党员没有读写能力，为此，在组织农村党员参加学习时，要把科学发展观的内容与农村实用技术很好地揉合起来，编写成通俗易懂、好学好记的“农村语言”，真正使科学发展观具体化、形象化，让农村党员人人听得明白、学得透彻。三是要注重学习形式的多样性。除采取传统的集体学习外，可充分利用集体学习日、农闲和晚上等时间，组织农村党员学习；可组织涉农部门技术人员成立专业辅导队，深入农村辅导学习；可组织专人给年老体弱党员送学上门帮学；可组织参加学习的农村中小学校教师党员与农村有读写困难党员结成帮学对子互学等等。只要办法灵活，寓教于乐，广大农村党员一定会积极主动、欢天喜地地参与到学习实践活动中来。
　　形式多样，贵在创新载体。严肃的政治任务，更需寓教于乐。要根据学习调研阶段、分析检查阶段、整改落实阶段的特点，灵活设计载体。扎实抓好 “四会一专题”，即：开好动员会、专题辅导会、学习心得交流会、意见策谈会，组织专题调研。理论学习注重“三好”，论述论著通读好、专家集中辅导好、思想解放讨论好。采用四条途径查找问题，即专题研讨“专家把脉”、上门走访 “问计于民”、领导牵头“专题调研”、广泛征求“集思广益”。民主生活会做到“三查三析”，查自身是否准确理解科学发展观的深刻内涵，分析自觉性；查分管工作中存在的突出问题，分析落实科学发展观的坚定性；查现行不符合科学发展的体制机制，分析开创性。
　　整改落实，实在解决问题。注重解决问题，才能让群众得实惠。要着力研究民生热点、强村富民、体制机制等难题，对查出的问题，分为“条件具备，现场解决”、“创造条件，抓紧解决”、“建章立制，谋划解决”三类进行解决。切实做到三点：一是增强针对性。将事关全局的发展问题、事关群众利益的民生问题、事关社会和谐的稳定问题、事关作风建设的突出问题作为重中之重，深入进行分析，认真剖析原因，找准关键要害，确保活动有更强的针对性。二是增强可行性。坚持实事求是，能解决就解决，暂时不能解决的就开诚布公地说明，能解决多少问题就解决多少问题，严禁随意许诺，开空头支票。三是增强实效性。对征集的意见，梳理出的问题，分门别类，属于本地区和本部门职权职能范围内可以解决的，积极认真地解决，属于需要统筹多方共同解决的，多部门协调配合，联动解决。坚持多策并举、多管齐下，让群众看到实效，得到实惠。
　　推进发展，新在机制建设。积极创新体制机制，把解决问题、完善制度有机结合起来，做到既立足当前又着眼长远，在解决问题的同时着力推进制度创新，推动经济发展。一是围绕推动发展创新体制机制。按照科学发展观的要求，着力建立完善体制机制、具体政策措施和规章制度，努力形成一批制度成果。二是坚持在整改落实中完善制度。要对现行政策、制度和规定进行一次集中清理，区分“废、改、立”三种类型，对不合时宜的要立即废止，对不健全的要及时完善，对缺失的要加紧研究制定，成熟一个出台一个，确保出台的制度和规定的权威性、严肃性和有效性。三是坚持在充分论证中提升水准。制度建设要注意学习、研究、掌握国家的法律法规和党的大政方针，要充分吸收群众意见，真正体现群众意愿，做到上下衔接，增强制度建设的科学性、针对性和创造性。
　　质量保证，优在群众满意。学习实践活动有质量、有成效，关键是群众满意。在开展学习实践活动中要处理好进度与质量、形式与内容、学习实践与日常工作、党内教育与群众参与等四个关系。以群众满意为评判标准，以求真务实的精神，出成效、出成果、出经验，真正做到学习实践活动让群众叫好、让干部叫实、让社会叫响，努力使第三批学习实践活动有掌声、有亮点、有效果。